108 El apoyo de la Comisión Europea a la elaboración de esta publicación no constituye una aprobación de su contenido, que refleja únicamente la opinión de los autores, y la Comisión no se hace responsable del uso que pueda hacerse de la información contenida en ella. Número de proyecto: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 instrucción específicas del profesor. Educación Sciences, 8(1), pp.7. Hill, D. L., & Fielden, K. (2018). Using Mentimeter to promote student engagement and inclusion [Conference or Workshop Item]. Seminario de pedagogía en la práctica, Fusehill Street, Carlisle, Reino Unido. Universidad de Cumbria. https://www.cumbria.ac.uk/about/events/universityevents/carlisle---fusehill-street/pedagogy-in-practiceseminar.php Wan, K., Cheung, G. y Chan, K. (2017) Predicción del uso y la aceptación de los estudiantes de los clickers por los enfoques de aprendizaje: Un estudio observacional transversal. Ciencias de la Educación, 7(4), pp.91. Características. (n.d.). Mentimeter. Recuperado el 24 de julio de 2021, de https://www.mentimeter.com/features 14. Notas adicionales N/A Buena práctica 9: Integrar modelos 3D en Moodle (Wavefront Renderer) 1. Tema/ Área Abierto a varias materias/disciplinas de la ES Clases de laboratorio Modelado 3D 2. Título Integrar modelos 3D en Moodle
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