109 El apoyo de la Comisión Europea a la elaboración de esta publicación no constituye una aprobación de su contenido, que refleja únicamente la opinión de los autores, y la Comisión no se hace responsable del uso que pueda hacerse de la información contenida en ella. Número de proyecto: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 3. Tipo de buenas prácticas Herramienta LMS 4. Fecha de publicación Última versión de 2017 5. Socios/ red n/d 6. Nivel Internacional/UE 7. Descripción de los métodos/enfoque y/o teorías utilizadas La ventaja más importante de Moodle, es que se puede acceder a él a través de un navegador web y no necesita ningún software adicional para ser instalado en los ordenadores de los estudiantes o profesores. En el contexto de esta lógica se propone la integración de una herramienta 3D para la visualización de objetos 3D en los recursos de e-learning de Moodle. Esto se puede hacer a través del plugin de renderización "Wavefront" que permite a los usuarios visualizar un modelo 3D en el curso Moodle. De este modo, el curso Moodle puede utilizar modelos 3D interactivos. El profesor del curso puede crear, editar y eliminar las vistas del modelo. Los estudiantes del curso pueden comentar los modelos subidos. Dicha representación de objetos tridimensionales permite al usuario "manejar" el modelo - rotar, mover, desmontar, realizar cortes transversales, cambiar colores, etc. Proporciona al estudiante la oportunidad de manejar el modelo de productos de forma independiente - girar, mover, desmontar, y etc. Los estudiantes ven una pantalla del modelo de equipo o un producto en 3D, en la página del libro de texto o de la conferencia donde pueden leer más sobre el diseño, obtener más información sobre el dispositivo y los componentes (por ejemplo, sobre el equipo que se considera en las conferencias); entender la tarea para diseñar más completa y correctamente, y etc. También tienen la posibilidad de representar sus resultados para la evaluación y el debate preliminares.
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