117 El apoyo de la Comisión Europea a la elaboración de esta publicación no constituye una aprobación de su contenido, que refleja únicamente la opinión de los autores, y la Comisión no se hace responsable del uso que pueda hacerse de la información contenida en ella. Número de proyecto: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 presencia o no del profesor, en línea o no, sincrónica o no, y los recursos que se adjuntarán. El "tiempo diseñado" se registra, junto con gráficos circulares y de barras que muestran la naturaleza de la experiencia de aprendizaje que está diseñando, en la pestaña de análisis. Esto le ayuda a revisar su diseño. Este proceso animaría a los diseñadores de profesores a centrarse en los aspectos pedagógicamente pertinentes de sus diseños de aprendizaje y a aumentar el nivel de apoyo analítico de que disponen. Basado en el enfoque teórico de la herramienta UCL Learning Designer. 8. Propósito/Objetiv o El propósito de utilizar el Diseñador de Aprendizaje con la práctica específica es: ayuda a los profesores a diseñar las actividades de enseñanza y aprendizaje, a revisar el diseño de la enseñanza, anima a los profesores-diseñadores a centrarse en los aspectos pedagógicamente pertinentes, analiza la experiencia de aprendizaje de los estudiantes, mejora la calidad de la enseñanza universitaria y pretende ser una herramienta para desarrollar y apoyar una comunidad profesional docente que construya conocimiento. 9. Grupo objetivo Profesorado y personal de la enseñanza superior Diseñadores de aprendizaje/tecnólogos educativos 10. Evaluación (resultados) de su eficacia (si procede) A partir de los datos empíricos de la institución, esta práctica hace que los estudiantes reciban una respuesta positiva durante la fase de evaluación. 11. Resumen de las lecciones aprendidas que son relevantes para el proyecto Está al servicio del aprendizaje electrónico y apoya tanto los métodos tradicionales como la adopción de innovaciones didácticas. Se trata de un software parcialmente libre y abierto, de fácil manejo y aprendizaje, que no requiere conocimientos tecnológicos especiales.
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