133 El apoyo de la Comisión Europea a la elaboración de esta publicación no constituye una aprobación de su contenido, que refleja únicamente la opinión de los autores, y la Comisión no se hace responsable del uso que pueda hacerse de la información contenida en ella. Número de proyecto: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 Peacock, S., Gordon, L., Murray, S., Morss, K., & Dunlop, G. (2010). Tutor response to implementing an ePortfolio to support learning and personal development in further and higher education institutions in Scotland. British Journal of Educational Technology, 41(5), 827-851. https://doi.org/10.1111/j.14678535.2009.00986.x Pitts, W., & Lehner-Quam, A. (2019). Involucrando el Marco para la Alfabetización Informacional para la Educación Superior como un Lente para la Evaluación en un Ecosistema de Pedagogía Social ePortfolio para la Formación de Profesores de Ciencias. International Journal of EPortfolio,9 (1), 29-44. Reese, M., y Levy, R. (2009). Evaluando el futuro: E-Portfolio Trends, Uses, and Options in Higher Education. https://jscholarship.library.jhu.edu/handle/1774.2/33329 Roberts, P., Maor, D., & Herrington, J. (2016). Entornos de aprendizaje basados en ePortfolio: Recomendaciones para el andamiaje efectivo del pensamiento reflexivo en la educación superior. Journal of Educational Technology & Society, 19(4), 22-33. Scholz, K., Tse, C., & Lithgow, K. (2017). Experiencias unificadoras: Enfoques y reacciones de alumnos e instructores al uso de ePortfolio en la educación superior. International Journal of EPortfolio, 7(2), 139-150. Syzdykova, Z., Koblandin, K., Mikhaylova, N., & Akinina, O. (2021). Assessment of E-Portfolio in Higher Education. International Journal of Emerging Technologies in Learning (IJET), 16(2), 120-134. 14. Notas adicionales N/A
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=