OnlineHE_IO1_Toolkit_ES

148 El apoyo de la Comisión Europea a la elaboración de esta publicación no constituye una aprobación de su contenido, que refleja únicamente la opinión de los autores, y la Comisión no se hace responsable del uso que pueda hacerse de la información contenida en ella. Número de proyecto: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434  Danellakis, D. Kostas, A. & Sofos, A. (2020). The technology acceptance of Massive Open Online Courses (MOOCs) by the students of Greek higher education institutions: The case of Pedagogical Departments. 10th International Conference in Open & Distance Learning,10 (2Α), 104-116. doi: 10.12681/icodl.2297  Dagienė, V., & Stupurienė, G. (2016). Bebras - a Sustainable Community Building Model for the Concept Based Learning of Informatics and Computational Thinking. Informatics in Education,15 (1), 25-44. doi:10.15388/infedu.2016.02  Darra, C. (2020). E - learning in Higher Education. (Tesis de posgrado) doi: 10.26267/unipi_dione/502  Demetriou, L., Hadjicharalambous, D., & L. Keramioti. (2021). Examinar la relación entre los procesos de aprendizaje a distancia y la ansiedad de los estudiantes universitarios en tiempos de Covid. European Journal of Social Sciences Studies, 6(2), 123-141.doi: 10.46827/ejsss.v6i2.1012  Demosthenous, G., Panaoura, A., & Eteokleous N. (2020). El uso de la asignación colaborativa en entornos de aprendizaje en línea: El caso de la educación superior. International Journal of Technology in Education and Science (IJTES), 4(2), 108-117. doi: 10.46328/ijtes.v4i2.43  Dhawan, S. (2020). El aprendizaje en línea: Una panacea en tiempos de crisis COVID19. Journal of Educational Technology Systems,49 (1), 5-22. doi: 10.1177/0047239520934018  Dogoriti, E., Pange, J., & S. Anderson, G. (2014). El uso de las redes sociales y los sistemas de gestión del aprendizaje en la enseñanza del inglés en la educación superior. Campus-Wide Information Systems,31 (4), 254-263. doi: 10.1108/CWIS-112013-0062  Drašković, D., Šekularac, T., Srbljanović, A., Nikolić, B., Protić, J., Cvetanović, M., Ivaniš, P. & Tomašević, M. (2021). Nuevos enfoques en el aprendizaje a distancia y el trabajo de los cuerpos profesionales de la Universidad de Belgrado - Escuela de Ingeniería Eléctrica durante la pandemia COVID-19. Trendovi razvoja: Online nastava na univerzitetima, Novi Sad.

RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=