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150 El apoyo de la Comisión Europea a la elaboración de esta publicación no constituye una aprobación de su contenido, que refleja únicamente la opinión de los autores, y la Comisión no se hace responsable del uso que pueda hacerse de la información contenida en ella. Número de proyecto: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434  Gouvias, D., Vitsilakis, C., & Kostas, A. (2019). E-MOVING FORWARD - EMERGING ISSUES REGARDING E-LEARNING IN NON-FORMAL EDUCATION IN GREECE. European Journal of Open Education and E-Learning Studies. doi: 10.46827/ejoe.v0i0.2251  Gravani, M. N. (2018). Uso de la tecnología en la Universidad Abierta de Chipre (OUC) para apoyar a los estudiantes adultos a distancia: ¿Hasta qué punto está siendo informado por el paradigma de la educación centrada en el estudiante (LCE)? En Anjana (Ed.), Technology for Efficient Learner Support Services in Distance Education: Experiences from Developing Countries. Singapur: Springer Nature Singapore Pte Ltd. doi: 10.1007/978-981-13-2300-3  Gubiani, D., Mozetič, M., Koroušić Seljak, B., Urbančič, T. (2020). Experimento de elearning: actividades de conferencias web en la enseñanza en una universidad tradicional. International Journal of Innovation and Learning,27 (1), 37-57. doi: 10.1504/IJIL.2020.103887  Gudonienė, D., Paulauskaitė-Tarasevičienė, A., Daunorienė, A., & Sukackė, V. (2021). A Case Study on Emerging Learning Pathways in SDG-Focused Engineering Studies through Applying CBL. Sustainability,13 (15), 8495. doi:10.3390/su13158495  Guerrero-Roldán, A. E., Noguera, I. (2018). Un modelo para alinear la evaluación con las competencias y actividades de aprendizaje en un curso online. Internet y educación superior,38 . 36-46. doi: 10.1016/j.iheduc.2018.04.005  GUnet, (2021), GUnet - Greek Universities Network. (n.d.). Recuperado el 14 de julio de 2021, de https://www.gunet.gr/en/  Gustafson, K. L., y Branch, R. M. (2002). Survey of Instructional Development Models. Extraído de: https://eric.ed.gov/?q=Survey+of+Instructional+Development&id=ED477517  Gutai, A., Kolak, A., Havzi, S., Spasojević, I. & Lolić, T. (2021). El aprendizaje colaborativo en el entorno online. Trendovi razvoja: Online nastava na univerzitetima, Novi Sad.

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