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152 El apoyo de la Comisión Europea a la elaboración de esta publicación no constituye una aprobación de su contenido, que refleja únicamente la opinión de los autores, y la Comisión no se hace responsable del uso que pueda hacerse de la información contenida en ella. Número de proyecto: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 chipriota. Editorial Universitat Politècnica de València. 269-277. doi: 10.4995/INN2019.2019.10144  Karachristos, C., Kouvara, T., Orphanoudakis, T., Stavropoulos, E., Batsi, Z., & Chronopoulou, M. (2020). Defining e-learning facilitation -the greek case study. doi: 10.21125/iceri.2020.1353  Karalis, T. (2020). PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DURANTE LA INTERRUPCIÓN DE LA EDUCACIÓN: LECCIONES APRENDIDAS DE LA PANDEMIA DE COVID-19 PARA EL TRATAMIENTO DE LAS EMERGENCIAS EN LA EDUCACIÓN. European Journal of Education Studies. doi: 10.46827/ejes.v0i0.3047  Karalis, T., & Raikou, N. (2020). Teaching at the Times of COVID-19: Inferencias e implicaciones para la pedagogía de la educación superior. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 10(5), Páginas 479-493. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v10-i5/7219  Karvounidis, T., Chimos, K., Bersimis, S., & Douligeris, C. (2018). Factores, problemas e interdependencias en la incorporación de un entorno de aprendizaje basado en la Web 2.0 en la educación superior. Education and Information Technologies, 23(2), 935-955. https://doi.org/10.1007/s10639-017-9644-8  Katsarou, E. (2021). The effects of computer anxiety and self-efficacy on L2 learners' self-perceived digital competence and satisfaction in higher education. Journal of Education and E-Learning Research,8 (2), 158-172. Scopus. https://doi.org/10.20448/JOURNAL.509.2021.82.158.172  Kazanidis, I., Pellas, N., Fotaris, P., & Tsinakos, A. (2018). Integración de Facebook y Moodle en cursos de diseño de medios de instrucción: Un análisis comparativo de las experiencias de aprendizaje de los estudiantes utilizando el modelo de comunidad de investigación (CoI). International Journal of Human-Computer Interaction,34 (10), 932-942. doi: 10.1080/10447318.2018.1471574  Kebritchi, M., Lipschuetz, A., & Santiague, L. (2017). Problemas y desafíos para la enseñanza de cursos en línea exitosos en la educación superior: Una revisión de la

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