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154 El apoyo de la Comisión Europea a la elaboración de esta publicación no constituye una aprobación de su contenido, que refleja únicamente la opinión de los autores, y la Comisión no se hace responsable del uso que pueda hacerse de la información contenida en ella. Número de proyecto: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434  Lazarinis, F., Karachristos, C. V., Stavropoulos, E. C., & Verykios, V. S. (2019). Un curso de aprendizaje combinado para enseñar lúdicamente conceptos de programación a los maestros de la escuela. Educación y tecnologías de la información,24 (2), 12371249. doi: 10.1007/s10639-018-9823-2  Lytridis, C., & Tsinakos, A. (2018). Evaluación de la plataforma educativa de realidad aumentada ARTutor en la educación terciaria. Smart Learning Environments,5 (1), 6. doi: 10.1186/s40561-018-0058-x  Malinauskas, R. K., Požerienė J. (2020). Academic Motivation Among Traditional and Online University Students. European Journal of contemporary education, 9(3), 584591. https://doi.org/10.13187/ejced.2020.3.584  Marinoni, G., van't Land H., Jensen T. (2020). El impacto de COVID-19 en la educación superior en todo el mundo. [Informe]. Disponible en: https://www.iauaiu.net/IMG/pdf/iau_covid19_and_he_survey_report_final_may_2020.pdf  Marjanović, U., Komlenov-Mudrinski, Ž., Kerac, M., Omorjan, R., Žikić, D., Žunić, I. & Gojić, D. (2021). E-učenje na univerzitetu u Novom Sadu u vreme COVID-19. Trendovi razvoja: Online nastava na univerzitetima, Novi Sad.  Marković, M., Sudarić, T., Ravlić, M. y Barac, Ž. (2021). Desafíos en la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior durante la crisis COVID-19, estudio de caso. Trendovi razvoja: Online nastava na univerzitetima, Novi Sad.  Martín-Lara, M., y Rico, N. (2020). Educación para la energía sostenible: Comparación de diferentes tipos de actividades de aprendizaje electrónico. Energies,13 (15), 4022. doi: 10.3390/en13154022  Matijašević, J., Carić, M. & Škorić, S. (2021). Online nastava u visokom obrazovanju - prednosti, nedostaci i izazovi. Trendovi razvoja: Online nastava na univerzitetima, Novi Sad.  Martzoukou, K., Fulton, C., Kostagiolas, P., & Lavranos, C. (2020). Un estudio de las competencias digitales autopercibidas por los estudiantes de educación superior para el aprendizaje y la participación en línea de la vida cotidiana. Journal of Documentation,76 (6), 1413-1458. Scopus. doi: 10.1108/JD-03-2020-0041

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