22 El apoyo de la Comisión Europea a la elaboración de esta publicación no constituye una aprobación de su contenido, que refleja únicamente la opinión de los autores, y la Comisión no se hace responsable del uso que pueda hacerse de la información contenida en ella. Número de proyecto: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 debate que se establece. Para desarrollar la presencia cognitiva, se ofrecen los siguientes consejos: ● pedir a los alumnos que identifiquen su(s) objetivo(s) de aprendizaje para el curso ● activar los conocimientos previos de los alumnos para aclarar los malentendidos y controlar lo que saben. De este modo, los nuevos conocimientos se construirán sobre los anteriores ● incluir ejemplos para consolidar la comprensión. Los ejemplos permiten a los alumnos relacionar los contenidos de aprendizaje con situaciones de la vida real. ● proporcionar una retroalimentación que invite a la reflexión y que promueva el análisis y el cuestionamiento de las ideas presentadas ● hacer un balance de los módulos y resumir los debates para precisar los conceptos enseñados y su relación con los resultados del aprendizaje ● desarrollar actividades de aprendizaje que sean relevantes, desafiantes, colaborativas, atractivas y que requieran un pensamiento profundo. ● proporcionar a los estudiantes amplias oportunidades para aplicar los conocimientos/habilidades adquiridos en situaciones que se asemejan a la vida real. ● promover el compromiso de los estudiantes con la autorreflexión y las estrategias metacognitivas, para que puedan utilizar eficazmente los nuevos conocimientos ● incluir el trabajo en parejas/grupos, siguiendo los principios de las teorías del aprendizaje social y promover la reflexión entre los estudiantes Asegúrese de seguir la normativa del GDPR. Consejos para maximizar la privacidad: ● obtener el consentimiento informado de los estudiantes antes de utilizar/compartir los datos ● cifrar los documentos con datos personales y/o sensibles ● evite incluir datos personales en correos electrónicos, chats, foros o plataformas similares. Si tiene que compartir datos personales, envíelos como un contenedor encriptado ● utilizar programas informáticos legales y conocer su política de privacidad ● Enseñar a los alumnos a protegerse, por ejemplo, creando cuentas de usuario con seudónimos y contraseñas seguras Paso 7: Elaborar y seleccionar el material didáctico Teniendo la estrategia de instrucción como base, estamos listos para recoger y desarrollar el material de instrucción. El término material, aquí, es amplio. Se refiere al contenido
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=