25 El apoyo de la Comisión Europea a la elaboración de esta publicación no constituye una aprobación de su contenido, que refleja únicamente la opinión de los autores, y la Comisión no se hace responsable del uso que pueda hacerse de la información contenida en ella. Número de proyecto: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 Los pasos descritos anteriormente corresponden a las fases de diseño y desarrollo del modelo ADDIE. Basándonos en el modelo ADDIE, durante la fase de diseño llevamos a cabo lo siguiente: 1. Diseñar evaluaciones: ¿Qué evaluación debemos diseñar para alcanzar los objetivos de aprendizaje? Para diseñar una evaluación eficaz, tenemos en cuenta los objetivos que hemos establecido durante la fase de análisis. Éstos guían el desarrollo de la evaluación. Si queremos que los alumnos sean capaces de realizar algo, al final del curso, tenemos que asegurarnos de comprobar si han adquirido esta habilidad al terminar el curso. Además, antes de pedirles que realicen la evaluación, tenemos en cuenta lo que los alumnos ya son capaces de hacer. Por ejemplo, tenemos que asegurarnos de que saben utilizar la herramienta digital a través de la cual se realizará la evaluación, tienen la capacidad de compartir información en línea y/o de navegar por el entorno de eLearning, poseen habilidades de gestión del tiempo y saben cómo y cuándo pedir ayuda (Naujoks et al., 2021). También tenemos que asegurarnos de que vamos a evaluar los conocimientos y las habilidades en un contexto que se asemeje, en la medida de lo posible, a la situación/contexto real en el que tiene lugar la actuación (por ejemplo, si queremos que sepan cómo llevar a cabo un experimento, un cuestionario de opción múltiple no es un contexto en el que se apliquen realmente estos conocimientos). La evaluación debe estar claramente redactada y las instrucciones correspondientes deben mostrar las expectativas que tenemos de los alumnos. Además, no debe haber preguntas complicadas o engañosas a propósito. 2. Elija un formato de curso: ¿Cuál es el medio a través del cual se impartirá la enseñanza? En nuestro caso, se impartirá a través de Internet con el apoyo de la tecnología. Por esta razón, tenemos que seleccionar un Sistema de Gestión de Aprendizaje completo con herramientas digitales integrales y externas que constituirán el entorno en línea junto con opciones de formato como la gamificación o el aprendizaje móvil que pueden integrarse. 3. Crear una estrategia de instrucción: ¿Cuál es el material con el que los estudiantes se involucrarán para aprender el contenido del curso y alcanzar los objetivos? Esto incluye cualquier material de lectura, conferencias, proyectos, hojas de trabajo, discusiones, actividades y evaluación. Como sugieren Dick y Carey, la estrategia de instrucción incluye la definición de la: ● actividades preformativas que motiven a los alumnos, les comuniquen los objetivos y les muestren la relevancia de la instrucción con el mundo real y sus propias metas.
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