51 El apoyo de la Comisión Europea a la elaboración de esta publicación no constituye una aprobación de su contenido, que refleja únicamente la opinión de los autores, y la Comisión no se hace responsable del uso que pueda hacerse de la información contenida en ella. Número de proyecto: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 2. Fomentar la creatividad Nuestros instructores utilizan actividades de aprendizaje en línea que fomentan la creatividad de los estudiantes. Utilizo actividades de aprendizaje en línea para fomentar la creatividad de los alumnos. Participo en actividades de aprendizaje en línea que potencian mi creatividad. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 3. Comprometer a los estudiantes Nuestros instructores organizan actividades de aprendizaje en línea que atraen a los estudiantes. Preparo actividades de aprendizaje en línea que involucran a los estudiantes. Participo en actividades de aprendizaje en línea atractivas. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 4. Colaboración de los estudiantes Nuestros instructores facilitan la colaboración en línea de los estudiantes. Facilito la colaboración en línea de los estudiantes. Participamos en actividades de trabajo en grupo en línea. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 5. Aprendizaje auténtico Nuestros instructores incorporan auténticas actividades prácticas de aprendizaje en línea. Incorporo actividades de aprendizaje auténticas, prácticas y en línea. Participo en actividades de aprendizaje auténticas, prácticas y en línea. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 6. Orientación profesional Utilizamos plataformas en línea para el asesoramiento y la orientación profesional. Utilizamos plataformas en línea para el asesoramiento y la orientación profesional. Utilizamos plataformas en línea para el asesoramiento y la orientación profesional. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 7. Presencia social* Nuestros instructores incorporan estrategias para desarrollar la presencia social en el entorno online. Incorporo estrategias para desarrollar la presencia social en el entorno online. Participo en un entorno online con mayor presencia social. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
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