43 The European Commission's support for the productionof this publicationdoes not constitute an endorsement of the contents, which reflect the views onlyof the authors, and the Commissioncannotbe held responsible for anyusewhich may bemade of the information containedtherein. Project Number: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 3.Αναστοχασμός στη μάθηση Το διδακτικό προσωπικό μας δίνει τη δυνατότητα στους φοιτητές να αναλογιστούν τη δική τους μάθηση μέσω διαδικτυακών δραστηριοτήτων. Δίνω τη δυνατότητα στους φοιτητές να αναλογιστούν τη δική τους μάθηση μέσω διαδικτυακών δραστηριοτήτων. Έχω ευκαιρίες να αναλογιστώ τα δυνατά και τα αδύνατα σημεία μου ως φοιτητής μέσω διαδικτυακών δραστηριοτήτων. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 4. Ανατροφοδότηση προς άλλους φοιτητές Το διδακτικό προσωπικό μας παρέχει ευκαιρίες για ανατροφοδότηση από φοιτητή σε φοιτητή. Παρέχω ευκαιρίες για ανατροφοδότηση από φοιτητή σε φοιτητή. Έχω ευκαιρίες να παρέχω σχόλια σε άλλους φοιτητές. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 5. Διαδικτυακή αξιολόγηση Υποστηρίζουμε τους διδάσκοντες μας στη χρήση ψηφιακών τεχνολογιών για διάφορους τύπους διαδικτυακής αξιολόγησης (διαγνωστική, διαμορφωτική, αυθεντική κ.λπ.). Η ηγεσία του πανεπιστημίου μας μάς υποστηρίζει στη χρήση ψηφιακών τεχνολογιών για διαδικτυακή αξιολόγηση (διαγνωστική, διαμορφωτική, αυθεντική κ.λπ.). ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 7. Αξιοποίηση δεδομένων για τη βελτίωση της μάθησης Το διδακτικό προσωπικό μας χρησιμοποιεί ψηφιακά δεδομένα (π.χ. αρχεία καταγραφής δραστηριοτήτων σε ένα LMS, παρακολούθηση δραστηριότητας κ.λπ.) σε εξατομικευμένο επίπεδο για να βελτιώσουν την μαθησιακή εμπειρία. Χρησιμοποιώ ψηφιακά δεδομένα (π.χ. αρχεία καταγραφής δραστηριοτήτων σε ένα LMS, παρακολούθηση δραστηριότητας κ.λπ.) σε εξατομικευμένο επίπεδο για να βελτιώσω την μαθησιακή εμπειρία. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=