Šios medžiagos kūrimą finansuoja Europos Komisija. Turinys atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija nėra atsakinga už bet kokį pateiktos informacijos panaudojimą. Projekto nr.: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 IO1: Priemonių rinkinys, kaip pritaikyti e. mokymosi strategiją aukštosiose mokyklose
2 Šios medžiagos kūrimą finansuoja Europos Komisija. Turinys atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija nėra atsakinga už bet kokį pateiktos informacijos panaudojimą. Projekto nr.: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 Turinys Konsorciumas ...........................................................................................................1 Projekto informacija................................................................................................3 Įvadas ........................................................................................................................4 2 skyrius. Pasirengimo e. mokymui kontrolinis sąrašas ......................................6 2.1. Apžvalga .............................................................................................................................. 6 2.2 Pasirengimo e.mokymuisi dalykinės sritys ....................................................................... 8 A sritis. Vadovavimas ............................................................................................................... 9 B sritis. Bendradarbiavimas ir tinklaveika........................................................................... 11 C sritis. Infrastruktūra ir įranga ........................................................................................... 13 D sritis. Tęstinis kvalifikacijos tobulinimas [1] .................................................................... 16 D sritis. Tęstinis kvalifikacijos tobulinimas [2] .................................................................... 17 E sritis. Mokymas ir mokymasis: parama ir ištekliai .......................................................... 19 F sritis. Mokymas ir mokymasis: įgyvendinimas ................................................................. 22 G sritis. Internetinio vertinimo praktika .............................................................................. 25 H sritis. Besimokančiojo skaitmeninė kompetencija ........................................................... 28
Šios medžiagos kūrimą finansuoja Europos Komisija. Turinys atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija nėra atsakinga už bet kokį pateiktos informacijos panaudojimą. Projekto nr.: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 Konsorciumas 1 partneris (koordinatorius): PITEŠTI UNIVERSITETAS – RUMUNIJA 2 partneris: NIKOSIJOS UNIVERSITETAS – KIPRAS
2 Šios medžiagos kūrimą finansuoja Europos Komisija. Turinys atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija nėra atsakinga už bet kokį pateiktos informacijos panaudojimą. Projekto nr.: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 3 partneris: VILNIAUS UNIVERSITETAS – LIETUVA 4 partneris: MOKSLINIŲ TYRIMŲ IR MOKYMO CENTRAS CARDET – KIPRAS 5 partneris: TARPTAUTINIS GRAIKIJOS UNIVERSITETAS – GRAIKIJA 6 partneris: OBREAL – ISPANIJA 7 partneris: VAKARŲ BALKANŲ INSTITUTAS – SERBIJA
3 Šios medžiagos kūrimą finansuoja Europos Komisija. Turinys atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija nėra atsakinga už bet kokį pateiktos informacijos panaudojimą. Projekto nr.: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 Projekto informacija Projekto pavadinimas Praktinės priemonės nuotoliniam mokymui integruoti aukštojo mokslo studijų programose Projekto akronimas OnlineHE Projekto numeris 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 Projekto koordinatorius P1: Pitešti universitetas, RO/Rumunija Projekto partneriai ● P2: Nikosijos universitetas, CY/Kipras ● P3: Vilniaus universitetas, LT/Lietuva ● P4: CARDET, CY/ Kipras ● P5: Tarptautinis Graikijos universitetas, GR/ Graikija ● P6: OBREAL, ES/ Ispanija ● P7: WEBIN, RS/ Serbija
4 Šios medžiagos kūrimą finansuoja Europos Komisija. Turinys atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija nėra atsakinga už bet kokį pateiktos informacijos panaudojimą. Projekto nr.: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 Įvadas Per pastaruosius metus poreikis gerinti studijų programų kokybę ir pasiekti įvairias besimokančiųjų grupes, neatsižvelgiant į fizines ar laiko kliūtis, paskatino skaitmeninių technologijų diegimą (OECD, 2019; EUA, 2019). Taip pat COVID-19 pandemija lėmė spartesnį nuotolinio mokymo diegimą visame pasaulyje. Švietimo įstaigos buvo priverstos per parą skubiai pereiti prie nuotolinio mokymo. Tačiau daugeliu atvejų nebuvo numatytos konkrečios priemonės, kurios užtikrintų internetu teikiamų mokymo paslaugų kokybę. Remiantis naujausiais tyrimais galima teigti, kad aukštųjų mokyklų dėstytojai nebuvo tinkamai pasirengę kurti ir dėstyti efektyvius kursus internetu (EUA, 2020; Vrasidas et al. 2020). Siekdamas atliepti šį poreikį, šešių ES šalių septynių partnerių konsorciumas susivienijo, kad įgyvendintų projektą „Praktinės priemonės nuotoliniam mokymui integruoti aukštojo mokslo studijų programose (ONLINEHE)“. Projekto tikslas - stiprinti aukštųjų mokyklų mokymo ir akademinio personalo, mokomosios medžiagos kūrėjų gebėjimus integruoti elektroninį mokymąsi į kuriamus ir dėstomus kursus. Įgyvendinant konkrečius uždavinius ir veiksmus, didinamas informuotumas apie kokybiško elektroninio mokymosi poreikį ir vertę, skatinamas visų su aukštojo mokslo institucijomis susijusių suinteresuotųjų šalių, įskaitant politikos formuotojus, bendradarbiavimas. Projekto įgyvendinimo trukmė – 24 mėnesiai (01/05/2021- 30/04/2023). Per visą projekto įgyvendinimo laikotarpį bus kuriami šie intelektinės veiklos rezultatai: ⮚ IO1: Priemonių rinkinys, kaip pritaikyti e. mokymosi strategiją aukštosiose mokyklose. Šios veiklos tikslas – sukurti praktinių ir inovatyvių priemonių rinkinį, kuris, tikimasi, padės aukštųjų mokyklų dėstytojams kurti, paruošti ir įgyvendinti internetinius mokomuosius kursus. IO1 sudarys šaltinių, mokslinių tyrimų, metodinės medžiagos, socialinių tyrimų, praktinių patarimų ir atvirųjų švietimo išteklių (angl. Open educational resources, OER), kuriuos galima taikyti mokant ir mokantis internetu aukštosiose mokyklose, rinkinys. ⮚ IO2: Mokymo kursas. IO2 organizuojami mokymai žmonių grupei, kurią sudarys aukštųjų mokyklų dėstytojai, mokslininkai, praktikai, suaugusiųjų švietėjai, mokymo medžiagos kūrėjai ir universitetų administracinis personalas. Tikslas – padėti grupei aukštųjų mokyklų specialistų suprasti visus pagrindinius elementus, būtinus veiksmingai kurti, plėtoti ir įgyvendinti inovatyvius ir interaktyvius e. mokymosi kursus universitetų studentams ir suaugusiesiems, pripažįstant jų potencialą aukštųjų mokyklų sektoriuje. ⮚ IO3: E. mokymosi platforma ir masinis atvirasis internetinis kursas (angl. massive open online course, MOOC). Tai vienas iš pirmųjų MAIK, kuriuo siekiama padėti mokymų dalyviams tobulinti, modernizuoti savo mokymo
5 Šios medžiagos kūrimą finansuoja Europos Komisija. Turinys atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija nėra atsakinga už bet kokį pateiktos informacijos panaudojimą. Projekto nr.: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 programas ir integruoti inovatyvias technologines priemones kursams rengti ir teikti. MAIK dėmesys sutelktas į svarbias e. mokymo integravimo aukštosiose mokyklose problemas ir temas, suderintas su ES politika ir aukštųjų mokyklų poreikiais. Jame bus vykdomos praktinės internetinės veiklos, suteikiančios galimybę universiteto darbuotojams integruoti e. mokymą į savo kursų/dalykų dėstymą. ⮚ IO4: E. mokymosi integravimo į aukštąjį mokslą politikos ir praktikos gairės. Politikos gairės – viena iš nedaugelio praktinių priemonių politikos formuotojams priimant sprendimus, kaip integruoti e. mokymąsi kaip pagrindinę Europos aukštojo mokslo institucijų modernizavimo skatinamąją priemonę. Sėkmingas gairių naudojimas leis aukštojo mokslo institucijoms ir jų darbuotojams kurti strategijas, priimti sprendimus dėl skaitmeninimo. Kadangi nuotolinio mokymo programų sėkmė priklauso nuo veiksmingo strateginio planavimo, projekto partneriai parengė priemonių rinkinį, kurio pagrindinis tikslas - padėti aukštojo mokslo institucijoms sėkmingai vykdyti mokymo programas internetu. Projekto konsorciumas parengė medžiagą, sistemingai peržiūrėdamas nacionalinius ir Europos literatūros šaltinius apie nuotolinį ir elektroninį mokymą aukštosiose mokyklose, atliko internetines apklausas kiekvienoje šalyje partnerėje. Apibendrinti rezultatai pateikti trijuose (3) skyriuose: ⮚ 1 skyrius. Išsamus strategijų, gairių, patarimų ir konkrečios metodikos, kuria galima remtis mokant internetu (nuo projektavimo iki paties kursų teikimo), aprašas. ⮚ 2 skyrius. Kontrolinis sąrašas, skirtas aukštojo mokslo institucijoms įvertinti pasirengimą integruoti nuotolinį mokymąsi. ⮚ 3 skyrius. 30 geriausių praktikų pavyzdžių, t. y. priemonių ar platformų, iniciatyvų, projektų ir išteklių, naudojamų nuotoliniam mokymui. Priemonių rinkinys padės aukštųjų mokyklų dėstytojams, vadovams, e. mokymo turinio kūrėjams, mokslininkams, pagalbiniam personalui ir studentams, taikyti atitinkamą strategiją mokant ir mokantis internetu.
6 Šios medžiagos kūrimą finansuoja Europos Komisija. Turinys atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija nėra atsakinga už bet kokį pateiktos informacijos panaudojimą. Projekto nr.: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 2 skyrius. Pasirengimo e. mokymui kontrolinis sąrašas 2.1. Apžvalga Šiame skyriuje pateikiamas detalus kontrolinis sąrašas, parengtas pagal Europos Komisijos priemonę SELFIE (2019). SELFIE yra nauja mokykloms ir švietimo įstaigoms skirta priemonė, kuri padeda įvertinti skaitmeninių technologijų diegimo veiksmingumą mokymo ir mokymosi procese. SELFIE yra vertinimo priemonė: remiantis rezultatais parengiama individuali ataskaita, padedanti švietimo organizacijoms parengti veiksmų planą, kaip tinkamai integruoti naujausias technologijas mokymo ir mokymosi procese. Atsižvelgiant į tai, kad tokios nuotolinio mokymo vertinimui skirtos priemonės nėra, projekto „OnlineHE“ konsorciumas, remdamasis SELFIE priemone, parengė praktinį kontrolinį sąrašą. Vadovaujantis Europos Komisijos direktyvomis, kontrolinis sąrašas suskirstytas į aštuonias (8) sritis, apimančias visą švietimo programų spektrą. Kiekvienoje srityje pateikiami konkretūs teiginiai, atspindintys efektyvius veiksmus, kurių reikia imtis siekiant sėkmingai įgyvendinti nuotolinį mokymąsi: vadovavimo praktika, bendradarbiavimas ir
7 Šios medžiagos kūrimą finansuoja Europos Komisija. Turinys atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija nėra atsakinga už bet kokį pateiktos informacijos panaudojimą. Projekto nr.: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 tinklaveika, infrastruktūra ir įranga, tęstinis kvalifikacijos tobulinimas, mokymas ir mokymasis (parama ar ištekliai ir įgyvendinimas), vertinimo metodai, besimokančiojo skaitmeninė kompetencija. Universitetų vadovai ir dėstytojai gali naudoti šį kontrolinį sąrašą kaip rekomendacijų ir vertinimo priemonę, kad nustatytų, kaip dažnai (pvz., niekada arba beveik visada) gerosios praktikos taikomos įgyvendinant nuotolinio mokymo programas. Taip pat įtraukiant atitinkamus teiginius jie gali pasidomėti studentų nuomone apie tam tikro tipo vertinimą vykdant ugdymo programą (kursą) ir (arba) jos pabaigoje. © Europos Komisija, 2019 Europos Komisijos pakartotinio naudojimo politika įgyvendinama Komisijos 2011 m. gruodžio 12 d. sprendimu 2011/833/ES dėl Komisijos dokumentų pakartotinio naudojimo (OL L 330, 2011 12 14, p. 39). Jei nenurodyta kitaip, pakartotinai naudoti šį dokumentą leidžiama pagal Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) licenciją (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/). Tai reiškia, kad pakartotinis naudojimas leidžiamas, jei tinkamai nurodomas autorius ir bet kokie pakeitimai. Dėl nuotraukų ar kitos medžiagos, kuri nepriklauso ES, naudojimo ar atgaminimo reikia tiesiogiai kreiptis į autorių teisių turėtojus.
8 Šios medžiagos kūrimą finansuoja Europos Komisija. Turinys atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija nėra atsakinga už bet kokį pateiktos informacijos panaudojimą. Projekto nr.: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 2.2 Pasirengimo e.mokymuisi dalykinės sritys Spustelėjus pavadinimą būsite nukreipti į atitinkamą sritį: ● A sritis. Vadovavimas – vadovų vaidmuo integruojant nuotolinį mokymą ir mokymąsi aukštojo mokslo institucijoje. ● B sritis. Bendradarbiavimas ir tinklaveika – universiteto priemonės, skirtos kurti ir palaikyti bendraujančią ir bendradarbiaujančią bendruomenę. Tikslas – dalytis patirtimi ir veiksmingai mokytis institucijos viduje ir už jos ribų. ● C sritis. Infrastruktūra ir įranga – tinkama, patikima ir saugi infrastruktūra (pavyzdžiui, įrenginiai, programinė įranga, informaciniai ištekliai, interneto ryšys, techninė parama). Tai gali padėti diegti inovatyvią nuotolinio mokymo ir mokymosi, vertinimo praktiką. ● D sritis. Tęstinis kvalifikacijos tobulinimas [1] – ar universitetas skatina ir investuoja į darbuotojų (vadovų, dėstytojų, pagalbinio personalo) kvalifikacijos tobulinimą (TKT) visais lygmenimis. Tęstinis kvalifikacijos tobulinimas gali padėti kurti ir integruoti inovatyvius nuotolinio mokymo ir mokymosi būdus, kurie užtikrina geresnius mokymosi rezultatus. ● E sritis. Mokymas ir mokymasis: parama ir ištekliai – pasirengimas naudoti skaitmenines technologijas atnaujinant ir diegiant inovatyvius nuotolinio mokymo ir mokymosi metodus. ● F sritis. Mokymas ir mokymasis: įgyvendinimas – skaitmeninių technologijų diegimas mokymosi procese, atnaujinant ir diegiant inovatyvias nuotolinio mokymo ir mokymosi praktikas. ● G sritis. Internetinio vertinimo praktika – priemonės, kurias universitetas gali taikyti siekdamas integruoti veiksmingus internetinio vertinimo metodus. Tai į besimokantįjį orientuotas, individualizuotas ir autentiškas internetinis vertinimas. ● H sritis. Besimokančiojo skaitmeninė kompetencija – studentų įgūdžių, žinių ir požiūrių visuma, kad jie gebėtų užtikrintai, kūrybiškai, kritiškai naudotis skaitmeninėmis technologijomis.
9 Šios medžiagos kūrimą finansuoja Europos Komisija. Turinys atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija nėra atsakinga už bet kokį pateiktos informacijos panaudojimą. Projekto nr.: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 A sritis. Vadovavimas Vadovavimas Nuo 1 iki 5: Niekada - Retai - Kartais- Dažnai – Labai dažnai Elemento pavadinimas Universiteto vadovas Dėstytojas * 1 2 3 4 5 N/A 1. Skaitmeninė strategija Universitete turime skaitmeninę strategiją. Universitete turime skaitmeninę strategiją. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 2. Strategija kuriama kartu su dėstytojais Universiteto skaitmeninę strategiją kuriame kartu su dėstytojais. Universiteto vadovai įtraukia mane į universiteto strategijos kūrimą. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 3. Inovacijos nuotoliniame mokyme Mes padedame dėstytojams išbandyti naujus nuotolinio mokymo metodus. Universiteto vadovai padeda man išbandyti naujus nuotolinio mokymo metodus. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 4. Įmonių įtraukimas į strategiją Universiteto strategiją kuriame kartu su bendradarbiaujančiomis įmonėmis. Universiteto strategiją kuriame kartu su bendradarbiaujančiomis įmonėmis. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 5. Laikas, skirtas pagerinti nuotolinį mokymą Dėstytojai turi laiko ieškoti būdų, kaip pagerinti nuotolinį mokymą. Aš turiu laiko ieškoti būdų, kaip pagerinti nuotolinį mokymą. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 6. Autorių teisių ir licencijavimo taisyklės Mes vadovaujamės autorių teisių ir licencijavimo taisyklėmis, kai naudojame skaitmenines technologijas nuotolinio mokymo ir mokymosi tikslais. Mes vadovaujamės autorių teisių ir licencijavimo taisyklėmis, kai naudojame skaitmenines technologijas nuotolinio mokymo ir mokymosi tikslais. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
10 Šios medžiagos kūrimą finansuoja Europos Komisija. Turinys atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija nėra atsakinga už bet kokį pateiktos informacijos panaudojimą. Projekto nr.: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 * Kadangi įvairiuose universitetuose skiriasi pareigybės ir jų pavadinimai, ši kategorija susijusi su dėstytojais universiteto lygmeniu.
11 Šios medžiagos kūrimą finansuoja Europos Komisija. Turinys atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija nėra atsakinga už bet kokį pateiktos informacijos panaudojimą. Projekto nr.: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 B sritis. Bendradarbiavimas ir tinklaveika Bendradarbiavimas ir tinklaveika Nuo 1 iki 5: Niekada - Retai - Kartais- Dažnai – Labai dažnai Elemento pavadinimas Universiteto vadovas Dėstytojas Studentas 1 2 3 4 5 N/A 1. Pažangos apžvalga Universitete vertiname nuotolinio mokymo ir mokymosi pažangą. Universitete vertiname nuotolinio mokymo ir mokymosi pažangą. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 2. Technologijų naudojimo aptarimas Mes aptariame nuotolinio mokymo ir mokymosi naudojant skaitmenines technologijas privalumus ir trūkumus. Mes aptariame nuotolinio mokymo ir mokymosi naudojant skaitmenines technologijas privalumus ir trūkumus. Universitete kartu su dėstytojais aptariame nuotolinio mokymo ir mokymosi naudojant skaitmenines technologijas privalumus ir trūkumus. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 3. Bendradarbiavimas Skaitmenines technologijas naudojame bendradarbiaudami su kitomis organizacijomis (universitetais, mokslinių tyrimų centrais, įmonėmis ir kt.). Skaitmenines technologijas naudojame bendradarbiaudami su kitomis organizacijomis (universitetais, mokslinių tyrimų centrais, įmonėmis ir kt.). ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
12 Šios medžiagos kūrimą finansuoja Europos Komisija. Turinys atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija nėra atsakinga už bet kokį pateiktos informacijos panaudojimą. Projekto nr.: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 Bendradarbiavimas ir tinklaveika Nuo 1 iki 5: Niekada - Retai - Kartais- Dažnai – Labai dažnai Elemento pavadinimas Universiteto vadovas Dėstytojas Studentas 1 2 3 4 5 N/A 4. Nuotolinio mokymo ir mokymosi sinergija Bendradarbiaujame su kitais universitetais, institucijomis ar organizacijomis (mokslinių tyrimų centrais, įmonėmis), kad palaikytume skaitmeninių technologijų naudojimą. Bendradarbiaujame su kitais universitetais, institucijomis ar organizacijomis (mokslinių tyrimų centrais, įmonėmis), kad palaikytume skaitmeninių technologijų naudojimą. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
13 Šios medžiagos kūrimą finansuoja Europos Komisija. Turinys atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija nėra atsakinga už bet kokį pateiktos informacijos panaudojimą. Projekto nr.: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 C sritis. Infrastruktūra ir įranga Infrastruktūra ir įranga Elemento pavadinimas Universiteto vadovas Dėstytojas Studentas TAIP NE N/A 1. Infrastruktūra Skaitmeninė infrastruktūra užtikrina nuotolinio mokymo ir mokymosi procesą. Skaitmeninė infrastruktūra užtikrina nuotolinio mokymo ir mokymosi procesą. ☐ ☐ ☐ 2. Skaitmeniniai įrenginiai, skirti mokyti Mūsų universitete yra skaitmeninių įrenginių, skirtų naudoti nuotolinio mokymo tikslais. Mūsų universitete yra skaitmeninių įrenginių, kuriuos galiu naudoti nuotolinio mokymo tikslais. ☐ ☐ ☐ 3. Skaitmeniniai įrenginiai, skirti mokymuisi Universitetas turi nuosavų (arba valdomų) studentams skirtų skaitmeninių įrenginių, kuriais prireikus jie gali naudotis. Universitetas turi nuosavų (arba valdomų) studentams skirtų skaitmeninių įrenginių, kuriais prireikus jie gali naudotis. Universitete yra kompiuterių ar planšetinių kompiuterių, kuriuos galiu naudoti nuotolinio mokymosi tikslais. ☐ ☐ ☐ 4. Įrenginiai studentams Universitetas turi nuosavų (arba valdomų) nešiojamų įrenginių, kuriuos prireikus studentai gali paiimti namo ir naudoti mokymuisi nuotoliniu būdu. Universitetas turi nuosavų (arba valdomų) nešiojamų įrenginių, kuriuos prireikus studentai gali paiimti namo ir naudoti mokymuisi nuotoliniu būdu. Universitete yra nešiojamų įrenginių, kuriuos prireikus galiu paiimti namo ir naudoti mokymuisi nuotoliniu būdu. ☐ ☐ ☐ 5. Prieiga prie interneto Mūsų universitete mokymo ir mokymosi tikslais suteikiama prieiga prie interneto ryšio. Mūsų universitete mokymo ir mokymosi tikslais suteikiama prieiga prie interneto ryšio. Universitete mokymosi tikslais aš turiu prieigą prie interneto ryšio. ☐ ☐ ☐
14 Šios medžiagos kūrimą finansuoja Europos Komisija. Turinys atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija nėra atsakinga už bet kokį pateiktos informacijos panaudojimą. Projekto nr.: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 Infrastruktūra ir įranga Elemento pavadinimas Universiteto vadovas Dėstytojas Studentas TAIP NE N/A 6. Techninė parama Techninė parama teikiama kilus problemoms, susijusioms su nuotoliniu mokymu. Techninė parama teikiama kilus problemoms, susijusioms su nuotoliniu mokymu. Kilus problemoms, susijusioms su nuotoliniu mokymu, gaunu techninę paramą. ☐ ☐ ☐ 7. Duomenų apsauga Universitete yra įdiegtos duomenų apsaugos sistemos. Universitete yra įdiegtos duomenų apsaugos sistemos. Universitete yra įdiegtos duomenų apsaugos sistemos. ☐ ☐ ☐ 8. Mokymosi galimybių duomenų bazė Studentai turi prieigą prie mokymosi galimybių duomenų bazės. Studentai turi prieigą prie mokymosi galimybių duomenų bazės. Turiu prieigą prie stažuočių, praktikos ir kitų galimybių duomenų bazės. ☐ ☐ ☐ 9. Skaitmeninė atskirtis: priemonės problemoms nustatyti Taikome priemones nustatyti su studentų poreikiais, socialine ekonomine aplinka susijusias problemas, kurios kyla mokant ir mokantis nuotoliniu būdu. Taikome priemones nustatyti su studentų poreikiais, socialine ekonomine aplinka susijusias problemas, kurios kyla mokant ir mokantis nuotoliniu būdu. ☐ ☐ ☐ 10. Skaitmeninė atskirtis: parama sprendžiant problemas Turime planą, kaip padėti dėstytojams spręsti su studentų mokymosi poreikiais, socialine ekonomine aplinka susijusius iššūkius, kurie kyla mokant ir mokantis nuotoliniu būdu. Universitete yra planas, kuris man padeda spręsti su studentų mokymosi poreikiais, socialine ekonomine aplinka susijusius iššūkius, kurie kyla mokant ir mokantis nuotoliniu būdu. ☐ ☐ ☐
15 Šios medžiagos kūrimą finansuoja Europos Komisija. Turinys atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija nėra atsakinga už bet kokį pateiktos informacijos panaudojimą. Projekto nr.: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 Infrastruktūra ir įranga Elemento pavadinimas Universiteto vadovas Dėstytojas Studentas TAIP NE N/A 11. Pagalbinės technologijos Specialiųjų poreikių studentai gali naudotis pagalbinėmis technologijomis. Specialiųjų poreikių studentai gali naudotis pagalbinėmis technologijomis. ☐ ☐ ☐ 12. Virtualios bibliotekos ar saugyklos Universitete veikia virtualios bibliotekos arba duomenų saugyklos, kuriose kaupiama mokymo ir mokymosi medžiaga. Universitete veikia virtualios bibliotekos arba duomenų saugyklos, kuriose kaupiama mokymo ir mokymosi medžiaga. Universitete veikia virtualios bibliotekos, kuriose galiu rasti mokymosi medžiagą studijoms. ☐ ☐ ☐ 13. Platformos. Priemonės. Virtuali mokymosi aplinka Turime platformų ir priemonių, skirtų nuotoliniam mokymui ir mokymuisi organizuoti. Turime platformų ir priemonių, skirtų nuotoliniam mokymui ir mokymuisi organizuoti. Universitete yra platformų ir priemonių, skirtų nuotoliniam mokymui ir mokymuisi organizuoti. ☐ ☐ ☐
16 Šios medžiagos kūrimą finansuoja Europos Komisija. Turinys atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija nėra atsakinga už bet kokį pateiktos informacijos panaudojimą. Projekto nr.: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 D sritis. Tęstinis kvalifikacijos tobulinimas [1] Tęstinis kvalifikacijos tobulinimas [1] Nuo 1 iki 5: Niekada- Retai - Kartais- Dažnai – Labai dažnai Elemento pavadinimas Universiteto vadovas Dėstytojas 1 2 3 4 5 N/A 1. Tęstinio kvalifikacijos tobulinimo poreikiai Su dėstytojais aptariame jų tęstinio kvalifikacijos tobulinimo poreikius, susijusius su nuotoliniu mokymu. Su vadovais aptariame mūsų tęstinio kvalifikacijos tobulinimo poreikius susijusius su nuotoliniu mokymu. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 2. Dalijimasis patirtimi Padedame dėstytojams dalytis nuotolinio mokymo patirtimi su universiteto bendruomene. Universiteto vadovai mums padeda dalytis nuotolinio mokymo patirtimi su universiteto bendruomene. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 3. Tęstinio kvalifikacijos tobulinimo galimybės: techninis aspektas Dėstytojams suteikiamos tęstinio kvalifikacijos tobulinimo galimybės, susijusios su skaitmeninių technologijų naudojimu jų dėstomuose nuotoliniuose kursuose. Man suteikiamos tęstinio kvalifikacijos tobulinimo galimybės, susijusios su skaitmeninių technologijių naudojimu mano dėstomuose nuotoliniuose kursuose. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 4. Tęstinio kvalifikacijos tobulinimo galimybės: pedagogika Dėstytojams suteikiamos tęstinio kvalifikacijos tobulinimo galimybės siekiant pagerinti jų nuotolinio mokymo patirtį. Man suteikiamos tęstinio kvalifikacijos tobulinimo galimybės siekiant pagerinti mano nuotolinio mokymo patirtį. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
17 Šios medžiagos kūrimą finansuoja Europos Komisija. Turinys atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija nėra atsakinga už bet kokį pateiktos informacijos panaudojimą. Projekto nr.: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 D sritis. Tęstinis kvalifikacijos tobulinimas [2] Tęstinis kvalifikacijos tobulinimas [2] Jei per pastaruosius metus dalyvavote kurioje nors iš toliau nurodytų kvalifikacijos tobulinimo veiklų, susijusių su skaitmeninių technologijų naudojimu pedagoginiais tikslais mokant nuotoliniu būdu, nurodykite, kiek ji Jums buvo naudinga. Nuo 1 iki 5: Visiškai nenaudinga - Nenaudinga - Mažai naudinga - Naudinga – Labai naudinga - Nedalyvavau Elemento pavadinimas Universiteto vadovas Dėstytojas Studentas 1 2 3 4 5 - 1. Tiesioginis profesinis mokymasis Tiesioginiai kursai, seminarai ar konferencijos ne universitete. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 2. Nuotolinis profesinis mokymasis Nuotoliniai kursai, seminarai ar konferencijos. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 3. Mokymasis bendradarbiaujant Mokymasis iš kitų universiteto kolegų (dėstytojų, mokslininkų, pagalbinio personalo) bendradarbiaujant internetu ir ne internetu. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 4. Mokymasis naudojantis profesiniais tinklais Mokymasis iš kolegų per internetinius dėstytojų ar mokslininkų tinklus ar veiklos bendruomenes. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 5. Vidinė mentorystė, ugdomasis vadovavimas Vidinė mentorystė ar ugdomasis vadovavimas yra dalis universiteto oficialaus susitarimo. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 6. Kiti vidiniai mokymai Kiti universiteto organizuojami vidiniai mokymai (pavyzdžiui, IKT koordinatoriaus seminarai ar kolegų mokymo stebėjimas). ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
18 Šios medžiagos kūrimą finansuoja Europos Komisija. Turinys atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija nėra atsakinga už bet kokį pateiktos informacijos panaudojimą. Projekto nr.: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 Tęstinis kvalifikacijos tobulinimas [2] Jei per pastaruosius metus dalyvavote kurioje nors iš toliau nurodytų kvalifikacijos tobulinimo veiklų, susijusių su skaitmeninių technologijų naudojimu pedagoginiais tikslais mokant nuotoliniu būdu, nurodykite, kiek ji Jums buvo naudinga. Nuo 1 iki 5: Visiškai nenaudinga - Nenaudinga - Mažai naudinga - Naudinga – Labai naudinga - Nedalyvavau Elemento pavadinimas Universiteto vadovas Dėstytojas Studentas 1 2 3 4 5 - 7. Moksliniai vizitai Moksliniai vizitai (pavyzdžiui, vizitai į kitus universitetus, mokslo centrus, įmones ar organizacijas). ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 8. Akredituotos programos Akredituotos programos (pavyzdžiui, trumpi akredituoti kursai, laipsnį suteikiančios studijų programos). ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 9. Kitos tęstinio kvalifikacijos tobulinimo galimybės Kitos tęstinio kvalifikacijos tobulinimo galimybės, susijusios su nuotoliniu mokymu. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ Savirefleksija: veiksmingos tęstinio kvalifikacijos tobulinimo veiklų pavyzdžiai Pagalvokite ir aprašykite tęstinio kvalifikacijos tobulinimo veiklos, susijusios su skaitmeninių technologijų naudojimu pedagoginiais tikslais, kuri jums atrodo ypač veiksminga, pavyzdį.
19 Šios medžiagos kūrimą finansuoja Europos Komisija. Turinys atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija nėra atsakinga už bet kokį pateiktos informacijos panaudojimą. Projekto nr.: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 E sritis. Mokymas ir mokymasis: parama ir ištekliai Mokymas ir mokymasis: parama ir ištekliai Nuo 1 iki 5: Niekada- Retai - Kartais- Dažnai – Labai dažnai Elemento pavadinimas Universiteto vadovas Dėstytojas Studentas 1 2 3 4 5 N/A 1. Internetiniai švietimo ištekliai Mūsų dėstytojai skaitmeninių švietimo išteklių ieško internete. Aš ieškau skaitmeninių švietimo išteklių internete. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 2. Skaitmeninių išteklių kūrimas Mūsų dėstytojai kuria skaitmeninius išteklius, padedančius mokyti nuotoliniu būdu. Aš kuriu skaitmeninius išteklius, padedančius mokyti nuotoliniu būdu. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 3. Skaitmeniniai ištekliai specialiųjų poreikių studentams Mūsų dėstytojai taiko skaitmeninius išteklius specialiųjų poreikių studentams. Aš taikau skaitmeninius išteklius specialiųjų poreikių studentams. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 4. Skaitmeniniai ištekliai personalizuotam mokymuisi (pritaikyti pagal studentų poreikius) Mūsų dėstytojai taiko skaitmeninius išteklius personalizuotam mokymuisi. Aš taikau skaitmeninius išteklius personalizuotam mokymuisi. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 5. Atvirieji švietimo ištekliai Mūsų dėstytojai naudojasi atviraisiais švietimo ištekliais. Aš naudojuosi atviraisiais švietimo ištekliais. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
20 Šios medžiagos kūrimą finansuoja Europos Komisija. Turinys atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija nėra atsakinga už bet kokį pateiktos informacijos panaudojimą. Projekto nr.: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 Mokymas ir mokymasis: parama ir ištekliai Nuo 1 iki 5: Niekada- Retai - Kartais- Dažnai – Labai dažnai Elemento pavadinimas Universiteto vadovas Dėstytojas Studentas 1 2 3 4 5 N/A 6. Naudojimasis virtualiosiomis mokymosi aplinkomis Mūsų dėstytojai kartu su studentais naudojasi virtualiosiomis mokymosi aplinkomis. Kartu su studentais naudojuosi virtualiosiomis mokymosi aplinkomis. Mūsų dėstytojai naudoja virtualiąsias mokymosi aplinkas mokymosi procesui palengvinti. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 7. Gairės ir nurodymai internetu Mūsų dėstytojai pateikia detalias gaires ar nurodymus (pvz. kursų aprašus, kuriuose paaiškinamos užduotys, nurodymus, kaip naudotis internetinėmis priemonėmis), kad padėtų studentams mokytis internetu. Pateikiu detales gaires/nurodymus (pvz. kursų aprašus, kuriuose paaiškinamos užduotys, nurodymus, kaip naudotis internetinėmis priemonėmis), kad padėčiau studentams mokytis internetu. Pateikiamos detalios gairės/nurodymai (pvz. kursų aprašai, kuriuose paaiškinamos užduotys, nurodymai, kaip naudotis internetinėmis priemonėmis), kad galėčiau mokytis internetu. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 8. Bendravimas su universiteto bendruomene Mūsų dėstytojai bendraudami naudoja skaitmenines technologijas ar internetines platformas. Bendraujant naudoju skaitmenines technologijas ir internetines platformas. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
21 Šios medžiagos kūrimą finansuoja Europos Komisija. Turinys atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija nėra atsakinga už bet kokį pateiktos informacijos panaudojimą. Projekto nr.: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 Mokymas ir mokymasis: parama ir ištekliai Nuo 1 iki 5: Niekada- Retai - Kartais- Dažnai – Labai dažnai Elemento pavadinimas Universiteto vadovas Dėstytojas Studentas 1 2 3 4 5 N/A Savirefleksija: naudingos technologijos mokant ir mokantis Pagalvokite ir aprašykite skaitmeninių technologijų (techninių priemonių, programinės įrangos, platformos, išteklių, ….), kurios jums atrodo ypač naudingos mokant internetu, pavyzdį. Pagalvokite ir aprašykite skaitmeninių technologijų (techninių priemonių, programinės įrangos, platformos, išteklių, ….), kurios jums atrodo ypač naudingos mokantis internetu, pavyzdį.
22 Šios medžiagos kūrimą finansuoja Europos Komisija. Turinys atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija nėra atsakinga už bet kokį pateiktos informacijos panaudojimą. Projekto nr.: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 F sritis. Mokymas ir mokymasis: įgyvendinimas Mokymas ir mokymasis: įgyvendinimas Nuo 1 iki 5: Niekada- Retai - Kartais- Dažnai – Labai dažnai Elemento pavadinimas Universiteto vadovas Dėstytojas Studentas 1 2 3 4 5 N/A 1. Prisitaikymas prie studentų poreikių Mūsų dėstytojai naudojasi skaitmeninėmis technologijomis norėdami pritaikyti teikiamą nuotolinį mokymą studentų asmeniniams poreikiams. Aš naudoju skaitmenines technologijas norėdamas(-a) pritaikyti teikiamą nuotolinį mokymą studentų asmeniniams poreikiams. Dėstytojai skiria įvairių internetinių veiklų, kurios atitinka mūsų poreikius. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 2. Kūrybiškumo skatinimas Mūsų dėstytojai organizuoja internetines mokymosi veiklas, skatinančias studentų kūrybiškumą. Organizuoju internetines mokymosi veiklas, skatinančias studentų kūrybiškumą. Dalyvauju internetinėse mokymosi veiklose, skatinančiose mano kūrybiškumą. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 3. Studentų įtraukimas Mūsų dėstytojai organizuoja internetines mokymosi veiklas, skatinančias studentų įsitraukimą. Organizuoju internetines mokymosi veiklas, skatinančias studentų įsitraukimą. Dalyvauju įdomiose internetinėse mokymosi veiklose. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 4. Studentų bendradarbiavimas Mūsų dėstytojai skatina studentų bendradarbiavimą internetu. Skatinu studentų bendradarbiavimą internetu. Mes dalyvaujame darbo grupėse internetinėse veiklose. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
23 Šios medžiagos kūrimą finansuoja Europos Komisija. Turinys atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija nėra atsakinga už bet kokį pateiktos informacijos panaudojimą. Projekto nr.: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 Mokymas ir mokymasis: įgyvendinimas Nuo 1 iki 5: Niekada- Retai - Kartais- Dažnai – Labai dažnai Elemento pavadinimas Universiteto vadovas Dėstytojas Studentas 1 2 3 4 5 N/A 5. Autentiškas mokymas Mūsų dėstytojai taiko autentiškas, praktines ir nuotolinio mokymosi veiklas. Taikau autentiškas, praktines ir nuotolinio mokymosi veiklas. Mes dalyvaujame autentiškose, praktinėse ir nuotolinio mokymosi veiklose. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 6. Profesinis orientavimas Profesiniam konsultavimui ir orientavimui naudojame internetines platformas. Profesiniam konsultavimui ir orientavimui naudojame internetines platformas. Profesiniam konsultavimui ir orientavimui naudojame internetines platformas. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 7. Socialiniai gebėjimai* Mūsų dėstytojai taiko strategijas, ugdančias socialinius gebėjimus internetinėje aplinkoje. Taikau strategijas ugdančias socialinius gebėjimus internetinėje aplinkoje. Dalyvauju internetinėje aplinkoje, skatinančioje socialinių gebėjimų ugdymą. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
24 Šios medžiagos kūrimą finansuoja Europos Komisija. Turinys atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija nėra atsakinga už bet kokį pateiktos informacijos panaudojimą. Projekto nr.: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 * „Dalyvių gebėjimas prisitaikyti prie bendruomenės (pvz., studijų kurso), tikslingai bendrauti patikimoje aplinkoje ir palaikyti tarpusavio santykius, atskleidžiant savo asmenines savybes“ (Garrison, 2009, p. 352).
25 Šios medžiagos kūrimą finansuoja Europos Komisija. Turinys atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija nėra atsakinga už bet kokį pateiktos informacijos panaudojimą. Projekto nr.: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 G sritis. Internetinio vertinimo praktika Internetinio vertinimo praktika Nuo 1 iki 5: Niekada- Retai - Kartais- Dažnai – Labai dažnai Elemento pavadinimas Universiteto vadovas Dėstytojas Studentas 1 2 3 4 5 N/A 1. Įgūdžių vertinimas Mūsų dėstytojai naudoja tinkamas skaitmenines technologijas įvairių studentų gebėjimų (pvz., akademinių, asmeninių, pažinimo ir kt.) vertinimui. Naudoju tinkamas skaitmenines technologijas įvairių studentų gebėjimų (pvz., akademinių, asmeninių, pažinimo ir kt.) vertinimui. Mūsų dėstytojai naudoja tinkamas skaitmenines technologijas įvairių gebėjimų (pvz., akademinių, asmeninių, pažinimo ir kt.) vertinimui. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 2. Laiku teikiamas grįžtamasis ryšys Naudodami skaitmenines technologijas, mūsų dėstytojai laiku teikia grįžtamąjį ryšį. Naudodamas (-a) skaitmenines technologijas, laiku teikiu grįžtamąjį ryšį. Naudojant skaitmenines technologijas laiku gaunu grįžtamąjį ryšį. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 3. Mokymosi savirefleksija Mūsų dėstytojai suteikia studentams galimybę apmąstyti savo mokymąsi per internetines veiklas. Suteikiu studentams galimybę apmąstyti savo mokymąsi per internetines veiklas. Per internetines veiklas turiu galimybę apmąstyti savo, kaip besimokančiojo, silpnybes ir stipriąsias puses. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 4. Grįžtamasis ryšys kitiems studentams Mūsų dėstytojai sudaro galimybes teikti studentų tarpusavio grįžtamąjį ryšį. Suteikiu galimybes teikti studentų tarpusavio grįžtamąjį ryšį. Turiu galimybes teikti grįžtamąjį ryšį kitiems studentams. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
26 Šios medžiagos kūrimą finansuoja Europos Komisija. Turinys atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija nėra atsakinga už bet kokį pateiktos informacijos panaudojimą. Projekto nr.: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 Internetinio vertinimo praktika Nuo 1 iki 5: Niekada- Retai - Kartais- Dažnai – Labai dažnai Elemento pavadinimas Universiteto vadovas Dėstytojas Studentas 1 2 3 4 5 N/A 5. Internetinis vertinimas Padedame dėstytojams naudoti skaitmenines technologijas įvairių tipų internetiniam vertinimui (diagnostiniam, formuojamajam, praktiniam ir kt.). Universiteto vadovai mums padeda naudoti skaitmenines technologijas įvairių tipų internetiniam vertinimui (diagnostiniam, formuojamajam, praktiniam ir kt.). ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 7. Duomenų naudojimas mokymuisi gerinti Mūsų dėstytojai naudoja skaitmeninius duomenis (pvz., virtualios mokymosi aplinkos veiklos žurnalus, veiklos stebėjimą ir t. t.) apie pavienius studentus siekdami pagerinti jų mokymosi rezultatus. Naudoju skaitmeninius duomenis (pvz., virtualios mokymosi aplinkos veiklos žurnalus, veiklos stebėjimą ir t. t.) apie pavienius studentus siekdamas(-a) pagerinti jų mokymosi rezultatus. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 8. Ne universitete įgytų gebėjimų vertinimas Mūsų dėstytojai vertina studentų skaitmeninius įgūdžius, įgytus ne universitete ir darbo aplinkoje. Vertiname studentų skaitmeninius įgūdžius, įgytus ne universitete ir darbo aplinkoje. Dėstytojai vertina mano skaitmeninius įgūdžius, įgytus ne universitete ir darbo aplinkoje. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
27 Šios medžiagos kūrimą finansuoja Europos Komisija. Turinys atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija nėra atsakinga už bet kokį pateiktos informacijos panaudojimą. Projekto nr.: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434
28 Šios medžiagos kūrimą finansuoja Europos Komisija. Turinys atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija nėra atsakinga už bet kokį pateiktos informacijos panaudojimą. Projekto nr.: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 H sritis. Besimokančiojo skaitmeninė kompetencija Besimokančiojo skaitmeninė kompetencija Nuo 1 iki 5: Niekada- Retai - Kartais- Dažnai – Labai dažnai Elemento pavadinimas Universiteto vadovas Dėstytojas Studentas 1 2 3 4 5 N/A 1. Saugi elgsena Studentai mokosi saugaus elgesio internete. Studentai mokosi saugaus elgesio internete. Aš mokausi saugaus elgesio internete. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 2. Atsakinga elgsena Studentai mokosi atsakingo elgesio internete. Studentai mokosi atsakingo elgesio internete. Aš mokausi atsakingo elgesio internete ir kaip gerbti kitus. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 3. Informacijos kokybės tikrinimas Studentai mokosi, kaip patikrinti, ar internete rasta informacija yra patikima ir teisinga. Studentai mokosi, kaip patikrinti, ar internete rasta informacija yra patikima ir teisinga. Aš mokausi, kaip patikrinti, ar internete rasta informacija yra patikima ir teisinga. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 4. Kito darbo vertinimas Studentai mokosi, kaip vertinti internete rastus kitų asmenų darbus. Studentai mokosi, kaip vertinti internete rastus kitų asmenų darbus. Mokausi naudotis internete rastais kitų asmenų darbais. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 5. Skaitmeninio turinio kūrimas Studentai mokosi kurti skaitmeninį turinį. Studentai mokosi kurti skaitmeninį turinį. Aš mokausi, kaip kurti skaitmeninį turinį. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 6. Mokymasis bendrauti Studentai mokosi bendrauti naudojantis skaitmeninėmis technologijomis. Studentai mokosi bendrauti naudojantis skaitmeninėmis technologijomis. Aš mokausi, kaip bendrauti naudojantis skaitmeninėmis technologijomis. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
29 Šios medžiagos kūrimą finansuoja Europos Komisija. Turinys atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija nėra atsakinga už bet kokį pateiktos informacijos panaudojimą. Projekto nr.: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434 Besimokančiojo skaitmeninė kompetencija Nuo 1 iki 5: Niekada- Retai - Kartais- Dažnai – Labai dažnai Elemento pavadinimas Universiteto vadovas Dėstytojas Studentas 1 2 3 4 5 N/A 7. Skaitmeniniai įgūdžiai visose studijų srityse ir kryptyse Užtikriname studentų skaitmeninių įgūdžių lavinimą įvairiose studijų srityse ir kryptyse. Universiteto vadovai užtikrina studentų skaitmeninių įgūdžių lavinimą įvairiose studijų srityse ir kryptyse. Mes naudojame technologijas įvairiose studijų srityse ir kryptyse. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 8. Techninių problemų sprendimas Studentai mokosi spręsti technines problemas naudojantis skaitmeninėmis technologijomis. Studentai mokosi spręsti technines problemas naudojantis skaitmeninėmis technologijomis. Aš mokausi spręsti technines problemas naudojantis skaitmeninėmis technologijomis. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ 9. Akademinės kvalifikacijos įgūdžiai Studentai lavina skaitmeninius įgūdžius, susijusius su jų akademine kvalifikacija. Studentai lavina skaitmeninius įgūdžius, susijusius su jų akademine kvalifikacija. Tobulinu skaitmeninius įgūdžius, susijusius su mano akademine kvalifikacija. ☐ ☐ ☐ ☐ ☐ ☐
30 Šios medžiagos kūrimą finansuoja Europos Komisija. Turinys atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija nėra atsakinga už bet kokį pateiktos informacijos panaudojimą. Projekto nr.: 2020-1-RO01-KA226-HE-095434
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=